这篇文章的时候，我既是开发者，又是教授，内心充满沮丧。疫情过后的世界，教育很可能再也不会像以前那样了。虽然我们做了很多正确的事情，但在其他领域，远程学习仍有很长的路要走。
令人沮丧的是，我们在用户体验 (UX) 方面取得了如此大的成就，我们构建的软件却受人们的思维方式和世界观的影响。然而，远程学习仍然依赖于笨重且难以操作的工具。
三个用户的故事
当我们谈论远程学习时，我们必须谈论 viber 数据 共享虚拟教室公共空间的三种类型的用户：教师、学生和管理者。
学生是目前最常见的用户类型。他们是主要的消费者，有时也是内容的创造者。他们的参与方式往往集中在访问讲座、阅读材料和参与活动上。
教师主要是内容创作
们搭建虚拟教室，组织信息，设计 企业需要开会处理纪律处分 活动，制作视频、讲座、文本和录音。他们还需要管理工具来跟踪学生的学习进度，以及安全工具来防止抄袭。
最后，我们还有管理人员，他们的工作是监督。他们负责创建教室、安排课程表、授权教师并创建学生名单。他们能够全面地了解学习过程。
这里有三种截然不同的用户，他们共享同一个空间。因此，学习平台需要为每个用户提供在虚拟教室中开展活动的工具。
如果真的那么简单……
虚拟教室不够虚拟
赶紧去 Youtube 搜索“如何计算定积分”。不到一分钟，你就会找到几十个老师和数学爱好者详细解释这一过程的视频。
为了在我们大学使用的远程 白俄罗斯商业名录 学习平台上观看相同的讲解，学生必须登录、进入教室、搜索正确的模块、查看资源列表，最后点击正确的视频。
维基百科、TikTok 和 Instagram 各有千秋，但从用户体验的角度来看，它们远胜于市面上大多数远程学习工具。它们的开发人员深谙如何从根本上引导用户找到他们想要的信息。